手柄的数字化设计

发布者：缪小吉发布时间：2021-03-27浏览次数：286

课程名称	机械产品的数字化设计	授课对象	19数控331	授课教师	潘安霞
授课内容	手柄的数字化设计			学时	4
课程类型	£.思想政治理论课; £.通识课；R.专业课; £.实践课
教学目标	知识目标：参数化草图绘制、尺寸标注和几何约束、旋转特征技能目标：1.具有使用草图绘制工具进行参数化草图绘制的能力形成设计意图，具有使用旋转特征进行参数化设计的能力素质目标：具有精益求精的工匠精神
教学实施
教学引入	手柄是很多机器中都使用的零部件，为使操作者有良好的手感，其前提是要有精确的三维设计和完美的加工制造工艺，精确的三维设计和完美的加工工艺，这就要求我们有精益求精的工匠精神，方能做出精美的产品，使我们国家从制造大国走向制造强国。引出本次课的教学任务——手柄。（5分钟）。
教学展开	通过案例讲解知识点（25分钟）学习参数化草图绘制、尺寸标注和几何约束、旋转特征教师示范（20分钟）教师示范手柄的设计过程学生模仿练习（30分钟）学生利用30分钟时间完成手柄的设计 4.分组展示讲解（8 组*3分钟）教师点评：针对学生设计过程中圆弧的画法，引入现场经验，教会学生使用创建快捷键的方法，熟练使用快捷键是提高工作效率的有途径，是不可忽视的，让学生明白的道理。融入时间、效率观念。 5.学生自主创新设计并展示（40分钟）
教学总结	根据学生提交作品，对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结，并且再次强调作为一名合格的设计师，一定要具有精益求精的工匠精神。
目标达成检测	1.100%学生意识到工作效率的重要性，慢慢熟练快捷键的使用。在后期的自主创新产品设计中，85%以上的学生合理地应用了快捷键。自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。提升了学生的专业认同和工匠情怀。
教学反思	在巡视指导过程中，部分学生读图能力较差，将生成旋转特征的草图绘制成了几个封闭的图形，导致无法生成特征，因此，在今后的教学过程中，还需适当地带领学生分析产品结构组成，提高学生空间想象力，更好地进行数字化设计。学生的创新作品更多地是游戏装备的设计，今后针对这个现象引导学生正确地对待游戏，合理安排学习和娱乐，勤奋学习，灌输“幸福是奋斗出来的”。授课教师潘安霞